《千钧一》教会我六年级孩子的道德

根据我们在美国和全球商业中看到的情况，很明显，对他人的关心必须远远超出操场的范畴。例如，许多政客上任时不知道如何通过倡导和调查来进行对话，以了解人们为什么持有某些信念。一个观察政客们如何行事的年轻人可能会认为，恫吓和僵化是得到你想要的东西的唯一方法。这树立了一个坏榜样，并告诉我们作为一种文化，我们在哪里。

好消息是，孩子们想要学习如何与持相反观点的人进行富有成效的对话。三年前，我花了一天时间在我孩子的学校工作，那是洛斯加托斯的一所私立独立学校。六年级的学生们开始了他们的一天，看了一段电影片段千钧一发．一开始我很震惊，因为这部电影不适合11岁和12岁的孩子看。然而，他们只观看了一小部分，其中介绍了这样一个概念:夫妇在组建家庭时，有能力操纵后代的基因，让孩子的父母遗传出最好的品质。孩子们都在谈论千钧一发一整天，不是在英语课或科学课上计划好的学术场合，而是在早上休息、午餐时间和在家拼车的时候。推动讨论的是学生，而不是老师。

那天，我坐在前排，亲眼目睹了当今中学生不断变化的思想。到了六年级，他们不仅对道德问题感到好奇，就像在千钧一发但他们也开始培养批判性思考问题所需的技能。

人类正处于几个世纪以来最伟大的智力飞跃之一。当较低层次的担忧得到解决时，我们可以提升马斯洛的层次，并努力满足其他需求，如爱/归属、尊重和自我实现。现在，技术已经完成了我们这代人在中学需要学习的许多任务，例如长除法、过去分词、50个州的首府。当今天的孩子需要这样的信息时，他们会让Siri帮他们获取。她确实做到了。