对“软技能”的新强调
安斯吉特
明辨是非。孩子们在幼儿园就学会了。有礼貌的，有意义的谈话。当然是在高中;今天的学生在这里拥有自己的高中演讲和辩论队的人气。然而，在衡量当今大学生毕业时应该能做什么的时候，这些“软技能”正在被重新强调。
在学术语言中，最终所需的技能被定义为基本的学习成果。这些内容也在本研究中进行了更新，并被分为四个主要类别，AAC&U努力向今天的本科生提供:
- 人类文化、物质和自然世界的知识
- 智力和实践技能
- 个人和社会责任
- 综合应用学习
大多数父母都看过这张清单吗?他们是否知道哪些大学提供了富有道德和对话技能培养的课程，以便他们的孩子在未来获得最重要的经济和定向回报?他们应该。
根据我们在美国和全球商业中看到的情况，很明显，对他人的关心必须远远超出操场的范畴。看看现在的美国政治体系，很明显，政治家们在上任时不知道如何进行富有成效的对话，利用倡导和调查来理解人们为什么持有某些信仰。好消息是，这些科目是现在的孩子们想学的。
如果你看看最新的AAU&C结果，它与我之前的帖子中的观点相呼应。”《千钧一》教会我六年级孩子的道德，这证明了道德和对话是人们需要的技能。在LEAP卓越原则列表中，第3条是“教授探究和创新的艺术”，“让所有学生在分析、发现、解决问题和沟通方面融入其中，从中学开始，到大学继续发展。”此外，第6条说到“在每个学习领域强调个人和社会责任，以促进公民、跨文化和道德学习”。
你能在大学里教这种东西吗?显然，AAC&U和他们合作制定这些原则的雇主认为，为了让大学培养出有技能的员工，你可以而且必须这样做。
我们需要在道德和探究方面为学生提供更多的学术课程，让他们在上大学之前就为世界和工作做好准备。如果你让高中生在一些现有的学科和课程中选择，比如道德推理或对话艺术，后者可能会比前者吸引更多的学生，特别是一旦严格和要求美国虎妈要明白，大学实际上是在今天的大学生和未来的雇主中寻找这些技能。
本文是最初发布在圣克拉拉的思想领袖博客上照亮2016年5月10日。
2016年5月13日