最后，团队的成功依赖于结构。虽然团队不一定都有明确的领导和等级制度，但团队结构要求团队成员能够对项目的进展负责。结构带来的期望是，团队成员在高级设计团队的运作中分担责任。在团队合作的背景下，责任要求工程师具备多种美德，其中两种美德是公平和团队成员之间的尊重。简单地说，一个功能性团队公平地分配工作，在团队成员之间以及他们在团队中的角色之间相互尊重。

在工程合作的背景下，什么被认为是公平的?虽然期望每个成员在相同的时间内处理相同数量的工作可能是理想的，但这种期望并没有尊重每个队友的个人优势和对团队动态的贡献。虽然定义每个团队成员及其技能集的独特性很重要，但团队应该在相互责任的基础上运作。在马库拉应用伦理学中心定义的公平与正义方法的背景下，“应该被同等对待，除非它们在与所涉及的情况相关的方式上有所不同”(Velasquez et. al, 1988)[1]。这意味着，虽然每个团队成员都应该相互尊重，但对于一个跨学科团队来说，期望机械工程师或电气工程师在生物工程应用方面具有相同的熟练程度是不公平的。

个人联系

在机械工程高级设计项目中，设计验证和高级论文完成的一个重要部分是所谓的分析报告。通常，分析报告包括使用有限元分析(FEA)对设计的部件和子系统预期的应力和失效模式进行深入研究。由于我们小组的四名成员中有三人没有上过有限元方法的课程，这项工作落在了我们小组的一名成员身上，由他自己完成分析报告。

这样公平吗?在我们的团队中，我希望他能够贡献同样多的时间来参加小组会议，完成我或高级设计高级设计课程系列分配的每周工作包。然而，分析报告出现的时候，我们的团队也计划花大量的时间在机器车间完成我们的原型部件。我们决定，一个公平而均匀的工作分配将是，他将是负责制造所需部件的FEA工作的主要人员，而团队的其他成员将继续工作在已经由他验证过的部件上。

作为我的高级设计团队的团队经理，我发现公平并不意味着每个人都做同样多的工作。在我最后一个季度的高级设计课程中，我看到自己不得不承担更小的工作量，因为我的课程负荷比我的队友受到的影响要大得多。这并不是第一次发生这种情况，在冬季学期，我们的另一个团队成员在学习和我们一样的课程的同时，还承担了全部的研究生课程负担。再加上我们彼此之间的相互尊重，作为同事，我们对彼此有着相同的期望，即看到我们的原型完成并部署给尼加拉瓜的客户。由于我们都目睹了个人工作量和责任的波动，如果每个团队成员都感受不到必要的尊重，就不可能公平地分配工作，在需要时沟通他们的困难和需要支持。

引用:

[1]贝拉斯克斯，曼努埃尔等著，《道德与美德》。马库拉应用伦理学中心马库拉应用伦理学中心，1988年1月1日。