政策制定者应该倾听学生的声音
雅艾尔·基德伦(Yael Kidron)是伦理中心品格教育主任。玛德琳·戈德温(Madeline Godwin)是品格教育项目的实习生。观点是他们自己的。
在最近的枪击案之后马约莉石冢道格拉斯高中在佛罗里达州的帕克兰，学生们做出了反应，呼吁政策制定者和管理人员采取更多措施，制止枪支暴力。学生领袖们发出了他们的声音。为了倡导更严格的枪支管制法律和更多的心理健康服务，学生们目前正在全国各地组织各种游行。
社区和政策制定者有多种理由倾听这些声音。在校园枪击事件发生后，让学生参与决策的各个阶段，可以为有效的公共行动和政策带来新的想法，使学校更安全，更支持陷入困境的学生，无论是在创伤预防还是创伤后干预方面。当年轻人为公共审议作出贡献时，他们会感到与社区联系在一起，并将民主、包容社会的价值观内化。他们明白，他们可以参与到支持公益事业中来。积极表现团结也是学生应对悲伤、焦虑和对未来校园暴力的恐惧的一种方式。
此外，像这样的活动是一个将日常困境和难题编织进品格教育课程的机会。品格教育通常旨在促进社会责任和积极的公民意识。许多品格教育课程促进了对他人需求的认识和帮助他人的动机。然而，学生(以及辅导员和老师)经常在枪击前后与道德问题作斗争(例如，“我是否应该违反保密原则，举报一个可能伤害自己或他人的人?”以及“我是否应该因为忽视了学生的痛苦而感到内疚?”)。
这些问题没有直接的答案。然而，倾听学生的声音可以为教育工作者开发工具提供信息，以建设性地促进这种对话。但关于社会责任的讨论不应局限于课堂。有效的品格教育实践将鼓励学生继续理解一个社区如何团结起来，提供一种个人可以随时寻求帮助和接受帮助的氛围。
道德中心已经发展了一个讨论校园暴力的新的基于角色的识字(CBL)课程计划基于暴力的结束- - - - - -17位青年文学作家的小说。
该课程计划可用于课堂教学、辅导和自主学习。可以完成阅读、写作和反思活动在40分钟会议超过14天。
额外的资源
美国心理学会资源应对大规模枪击案，理解枪支暴力
枪支暴力的影响:与学生的对话在这篇博客文章中，美国前教育部长阿恩·邓肯与学生们分享了一场关于枪支暴力的长达一小时的对话。