本署全年轮流接受建议书。优先考虑2022年6月1日前收到的教学和技术创新资助提案。
教学创新合作邀请教师团队(2人或2人以上)提出建议，探索结合技术来增强学生学习的教学设计，并提供学生学习的数据。
今年的资助主题是“2022-23年:继续创新”，表彰教师在使用各种方式满足创新需求方面的投资、实验和创造力。合作补助金鼓励教师在继续创新的同时，在现有实践的基础上进行建设和调整。提案可能涉及以下问题:
- 我们如何提供公平的学习机会和成果?例如，关于教学和技术的决策是否以通用学习设计为依据，以增加对不同学习者的访问和支持?
- 我们如何提供有意义或真实的评估来促进和衡量学生的学习?我们如何通过有意识地吸收更多不同的声音、观点和经验来扩充我们的课程;我们如何促进更具包容性的学习?
- 作为部门内或跨部门的同事，我们可以创建哪些联合资源或教学策略(例如，共享课程内容)来支持更有凝聚力的课程和学习环境?
- 数字化方法如何帮助学生为终身学习做好准备?我们需要什么来帮助学生培养技能(例如，时间管理，批判性阅读)，使他们成为最有效的学习者，在专业和其他背景下使用在线材料?
2022-23年度教学和技术创新补助金适用于所有全职教师(1年或更长时间的任命)，用于改善学生学习、课程、教学或教育影响，或为奖学金提供有关学生如何使用各种方式学习的数据。提案必须包括从教学、学习和技术方面描述项目的目的，预期的影响，以及如何评估项目及其对学习的影响的评估计划。
融资机会的时机
拨款申请在全年轮流接受。不过，6月1日前提交的提案将得到优先考虑。
提交过程
提案必须通过电子邮件提交给facultycollaborative@scu.edu．
评估过程
总的来说，提案是根据项目的质量来评估的;潜在的在项目、专业或核心课程的重要组成部分中对学生学习、课程或教学方法的影响;以及评估计划的质量．鉴于目标是在战略上最好地利用有限的资源，鼓励从外部赠款、部门预算或其他补充资金来源中分担大量费用的建议。
特别考虑的建议将探索如何促进积极的，合作的，跨学科的，参与或综合学习，或让学生作为合作者。
报告要求
成功的教师团队将被要求在一份简短的报告中写下他们的经验、结果和评估，并在一份报告中分享他们的经验咖啡馆-合作的午餐对话之一，与教师同事分享教学实践，贯穿整个学年。
建议格式
在不超过3页，建议书应提供以下资料:
- 项目名称和所有教员参与者的姓名/部门/电子邮件
- 提供项目的一般描述，地址:
- 这个项目将如何促进或提高教学和学生学习，或我们对学生学习的理解?你如何设想在这个项目中使用教育技术?
- 什么研究问题指导你的项目?
- 任何相关研究或项目设计的简要总结(例如，其他大学的类似项目)。
- 你将如何评估你的项目的有效性?请详细描述你的评估方法和预期的措施。
- 描述教师团队为项目带来的相关经验和背景。
- 你需要什么支持(例如，来自学术技术)来成功实施这个项目?
- 你还提交了哪些其他内部或外部资助申请来支持这个相同的提案?
- 预算:
- 该团队的每位教职员工将获得2000美元的补充工资。
- 此外，在适用的情况下，为项目开发或在随后的会议上分享实施结果所必需的其他适当费用提供预算。预算可能包括与教育技术和其他材料相关的费用。如果你提出的项目需要学生使用特定的技术，请注意有多少学生需要这些工具。例如，学生们在这个学期会结对学习，使用共享的工具吗?需要多少?注意:虽然教师可以保留工具(如移动设备)，但所有学生设备将以“出借”的方式提供:学生将在季度末(或项目完成)上交设备，以便在后续项目中使用。
- 如果你对某一特定费用是否适合教学与技术资助提案有疑问，请联系任何一位合作联席主任——克里斯·贝岑、南希·卡特勒或艾琳·埃尔罗德。
- 更新在以前的技术创新补助金中获得的设备的建议通常不会获得资助。
资助水平和成功率
和其他有竞争力的融资机会，成功率取决于可获拨款的数目、收到的建议书数目、建议书的质素，以及建议项目与拨款准则的关系。