协作作业和项目
协作作业和项目是具有特定目标或最终产品的小组学习经验，学生们一起实现或创造，以掌握一个或多个学习成果。美国学院和大学协会(未注明，第6段)。7)将合作任务和项目描述为高影响力的实践，因为它“结合了两个关键目标:学习在他人的陪伴下工作和解决问题，通过认真倾听他人的见解来增强自己的理解，尤其是那些有着不同背景和生活经历的人。”方法包括课程中的学习小组、基于团队的作业和写作，以及合作项目和研究。”
虽然协作工作有很多好处，但重要的是要注意，成功需要的不仅仅是创建团队。这里有一些指导方针和建议，可以考虑在你的课程中促进小组工作。
有效地促进团队工作
小组工作准备
- 确定合作作业或项目可以帮助学生实现的学习成果。
- 决定你要如何组成这些组。对于较大的作业或项目，让学生组成自己的团队可能会导致不平等和低效率。在适当的时候，平均分配好学生和差学生。
- 创建一个评估个人贡献、团队最终产品和/或协作过程的其他方面的指标。确保参与率在年级中占足够大的比例，以防止社会懈怠。你可能也想要加入一个同行评估的部分。
- 使用在线工具，如谷歌驱动器，作为合作空间，让学生完成他们的工作草稿，最终版本或两者兼有。建立讨论论坛，让学生与他们的队友交流。
协作小组项目的例子
- 拼图组项目:为了促进拼图式协作项目活动，将班级分成小组并分配角色或职责(例如，完成项目的特定部分)。首先，学生与具有相同角色或责任的同龄人一起决定如何完成分配给他们的任务。注意:不同组别之间可能存在差异。，它们可能具有相同的角色，但每个组可能代表不同的组织、国家、时间段等。然后，学生们回到他们的小组，把他们各自项目的部分组合在一起。
- 小组干系人地图练习:单独或以小组为单位，从一个案例或场景中给学生分配不同的角色(例如，内战角色可能包括奴隶、奴隶主、废奴主义者、政府官员和来自北方和南方军队的士兵等)。在回答一个提示时(例如，“在X发生后，你将如何定义你的利益相关者群体的目标?”)，让学生从他们的利益相关者的角度写下想法，使用便利贴和马克笔。当他们这样做的时候，在黑板上画一个概念图，中间有提示，为你分配的每个角色画一个气泡。然后让他们把各自的便利贴放在白板上，并把便利贴贴在泡泡周围。作为一个小组，你可以使用白板标记来显示想法之间的联系。您可以使用在线工具，例如提出，在课堂之外进行同样的合作练习。
参考资料及其他资源
美国学院和大学协会。(无日期)。高影响力教育实践．
巴克利,E.F.;十字架,P.K.;和Major, C.H.(2004)。合作学习技巧:大学教师手册．旧金山:乔西-巴斯。
卡内基梅隆大学。(无日期)。有效利用小组项目．
萨克特，E.(2017)。如何将有效的基于团队的学习融入到任何课程中
约斯特，W.(2011)。在你分配另一个小组项目之前…创建有效小组任务的六个关键．CSUN教学策略。
作者:页
凯文·凯利博士，旧金山州立大学讲师
最后更新:
2020年7月31日