在神学和教牧部的几个领域都有选修课。使用下面的链接跳转到您感兴趣领域的课程标题和描述。
终身信仰形成课程选修课
LLFF 220 -教义讲授的基础和过程
对教理问答的性质、目标、过程的探索与反思。本课程检视二十世纪的教义问答更新及由此更新而产生的教义问答模式。选修课;以前是CATE 211;4单元。
LLFF 221 - RCIA:儿茶酸过程
本课程将研究成人成人成人礼及适当的教义讲授。这门课程将包括对讲经、象征动作和祈祷文本的研究，这些都是仪式和仪式的教义讲授的基础。选修课;以前是PLIT 262;4单元。
LLFF 222 -教义讲授与文化
对教理问答中涉及文化、种族、性别、地理位置、社会经济地位、年龄和语言等具体问题的考察。学生将定义一个“灌输的教理问答”和应告知该事工的原则。现场工作将包括在内。选修课;原PMIN 212;4单元。
LLFF 223 -礼仪教理
圣礼学:对圣礼的修订仪式和伴随这些仪式的教义讲授的研究本课程将特别强调读经、祈祷文及每一仪式的象征作用，以探讨如何发展一套教义问答，以揭示仪式的意义。选修课;以前是CATE 216;4单元。
LLFF 224 -变革性教义问答
本课程探讨教理讲授的先知层面，以及它改变个人、堂区社群和更大社会的能力。通过在变革式教理的背景下考察当前的教理讲授方法，学生(教理传道人)将被帮助重新调整他们的教理讲授方法，从而振兴他们的教学和社区。选修课;以前是CATE 217;4单元。
LLFF 240 -成人信仰形成
成人信仰形成的性质、目标与过程之研究。本课程将考虑成人经验、动机和教理问答方法。选修课;以前是CATE 212;4单元。
拉丁/o事工选修课
LATM 224 -拉丁/非拉丁教牧关怀
本课程探讨促成拉丁美洲人身份认同的心理和文化因素，以及该社区成员所面临的社会和心理压力以及他们所呼吁的牧区干预。选修课;4单元。
latm225 -堂区及家庭的教义讲授
本课程介绍教义讲授的基础与实践，以及因应拉丁/非天主教社区的宗教实践与社会动态而采取的特殊形式。重点放在使整个家庭参与信仰形成的重要性上。选修课;4单元。
LATM 226 -培养合作领导能力
本课程探讨跨文化教区的挑战与机遇。它在文化差异方面训练居士牧师，例如在灵性实践、管理和领导风格方面。它提供了发展策略田园音乐(使命共融)。选修课;4单元。
LATM 227 -瓜达卢佩和玛丽安灵性
本课程追溯玛丽在基督教传统中的地位，从福音书开始，重点是玛丽安奉献精神在中世纪西班牙的发展，以及玛丽安灵性在瓜达卢佩圣母形象中的演变。将探讨瓜达卢佩在福音传播、大众奉献和社会正义运动中的持续转变和作用。选修课;4单元。
LATM 229 -圣经与移民
这门课程考察了圣经书籍的历史背景下的移民现象，以及盟约中照顾弱势群体的道德使命。然后，本课程分析了当代美国境内的移民现象，重点是背后的情况和对拉丁美洲移民的政策。它研究了圣经和圣经伦理如何告知移民的想象和实践，以及在这个问题上的正义行动主义。选修课;原PMIN 217;4单元。
latm230 -Barrio图书馆:La Interpretación Bíblica西班牙
本课程从西班牙语背景探讨圣经。我们将以拉美裔社区所面临的挑战为解释学的视角，透过该社区对抗贫穷、种族歧视、失业、家庭暴力、移民和驱逐出境的斗争来阅读圣经。选修课;原PMIN 217;4单元。
latm240 -女权主义者/Mujerista神学
本课程考察了西班牙裔/拉丁裔妇女的生活经验和信仰，以及对女性的批判观点feminista/mujerista神学家。选修课;4单元。
latm250 -La Visión旧金山爸爸的世界语
本课程将探讨教皇方济各对人类的愿景，因为他已经在书面和采访中表达了这一点。我们将研究他的观点的根源，特别是拉丁美洲的影响，并考虑他的观点与当前关于贫困、移民和环境等问题的辩论有关。选修课;前身为PMIN 213;4单元。
礼仪音乐选修课“，
litm220 -礼仪音乐入门
探讨礼拜仪式的性质及音乐与礼拜仪式的关系。这门课程还探讨了圣餐、圣礼和时辰礼仪的音乐。选修课;原名LITM 250;4单元。
LITM 221 -礼仪年音乐
专注于音乐的圣餐和礼仪年，以及在礼仪和特别仪式的音乐形式:葬礼，婚礼，洗礼，和RCIA。包括对各种教会传统的考虑。选修课;前身为LITM 200和LITM 251;4单元。
LITM 222 -礼仪音乐家的音乐才能
本课程为礼仪音乐家提供关于和声及理论的回顾。专为满足每个学生的个性化需求而设计。选修课;以前是LITM 252;4单元。
litm223 -合唱指挥技术
探讨合唱指挥的技巧，以及发展一个均衡的合唱团所必需的合唱训练。专注于解决小型合奏团和大型唱诗班所遇到的声乐问题。选修课;以前的LITM 253;4单元。
神圣的音乐文学
从公元600年至今的神圣和礼仪合唱/管风琴文学的全面调查。包括格里高利圣歌，不同历史时期的音乐，和当代音乐。选修课;原名LITM 254;4单元。
“牧灵礼仪选修课
PLIT 220 -牧灵礼仪的基础
在本课程中，学生将探索梵蒂冈第二次大公会议后礼仪改革的神学基础——历史、圣经根源、礼仪发展——特别关注多元文化教会对当代教区生活的影响。重点包括准备和评估堂区礼仪的原则;音乐，建筑，充分的，有意识的，未解决的问题的意义和未来的挑战将被讨论，特别是对真正的文化的需要和一个更具有表演性的圣事神学。选修课;前身为PLIT 222;4单元。
PLIT 221 -圣餐
介绍圣餐的神学和庆祝仪式。课程包括新约的开端，简要的历史概述，以及有关当代庆祝圣体的牧领和教理问答问题。选修课;以前是PLIT 232;4单元。
PLIT 222 -礼仪和培养
这门课程探讨了礼仪、文化和许多社会文化身份之间的相互关系，以及标志着我们日常生活的崇拜实践。第一部分通过探索礼仪和文化的基本方面来设置背景。第二部分考察了礼仪文化，并将其置于官方和非官方崇拜实践的对话中。第三部分提出了牧区环境的建议，包括在不同文化背景下的礼仪规划和准备，以及跨文化能力技能的培养。最后，特定的民族文化崇拜实践(非洲人，非裔美国人，中国人，菲律宾人，西班牙人和越南人)将在整个季度的不同时间重点介绍。选修课;以前是PLIT 265;4单元。
PLIT 235 -治疗圣礼
礼拜祷告与当代疾病与死亡经验的关系之思考。本课程将以病人的教牧照顾为基础，探讨对病人和濒死者事奉的神学、历史和教牧方面。选修课;以前是CATE 233;4单元。
PLIT 276 -讲道和主持祷告
这是一门以实践为导向的课程，学生将通过创造各种礼仪事件来学习神学和俗家礼仪事工的历史。本课程还探讨了讲道的过程和实践，预习、写作、修改和讲道，使学生获得讲道的实际经验。选修课;前身为PLIT 217;4单元。
教牧事工选修课
PMIN 220 -受伤的治疗
亨利·卢云以他经典的“受伤的医治者”形象提醒我们，不完美的人能做有效的事工。借鉴发展心理学、灵性练习和当代牧师神学的见解，本课程考察了牧师的心理和精神形成。学生们在自身的人性缺陷中发现了牧灵身份和牧师效能的最深层源泉。他们也将体验一种关于事工的神学反思模式。选修课;以前是PMIN 280;4单元。
PMIN 221 -牧领领导
本课程探讨在堂区社区的牧师和组织领导的最佳实践。根据USCCB的文件，主葡萄园的同工，本课程探讨了圣职牧师和非神职牧师之间卓有成效合作的技巧和障碍，透明度的重要性，以及告知和塑造牧区领导的福音价值观。选修课;原PMIN 219;4单元。
PMIN 222 -部长技能
事工是一个关系的过程，需要有效的人际沟通。本课程通过实践练习、课堂反馈和自省，为服事人员提供探索、深化和拓展个人沟通技巧的机会。探讨的主题包括倾听和出席技巧、学习提问、转述和鼓励、面对和共情倾听。并探讨解决冲突的基本原则和技巧，以及在事工中使用小组。选修课;前PMIN 250;4单元。
PMIN 223 -牧灵事工的伦理
本课程探讨事工中的道德操守，强调道德决策和仆人式领导。这门课程的重点是良心的形成，因为它与自我、职业和教会有关。它研究了一个组织中有毒的领导和道德行为的理论基础。它也是实用的，提供了在事工中处理各种问题所需的技能和资源。本课程介绍了辨别和应用的方法，旨在帮助学生确定他们的个人使命，并使职业行为与使命相一致。选修课;原PMIN 215;4单元。
PMIN 224 -和平与司法部
介绍天主教会的社会教义，并考虑这些教义与美国和全球道德问题的关系。选修课;前身为PMIN 220;4单元。
PMIN 230 -教会法简介
本课程介绍教会法的性质、历史和功能。它调查了1983年《教会法法典》在一般规范、基督教信徒的权利和义务、教会结构、教会的教导和成圣工作、世俗物品、制裁和程序法等领域的规范。选修课;以前是CATE 275;4单元。
PMIN 231 -教牧部长的教会法
教牧牧师将被介绍教会法律的性质、历史和功能。本课程考察了1983年教会法典的规范，涉及一般规范、基督教信徒的权利和义务、教会结构、教会的教导和圣化工作、世俗物品、制裁和程序法等领域。选修课;以前是CATE 220;4单元。
PMIN 240 -事工中的妇女
据说，在天主教会中，女性承担了80%的事工，即使她们被排除在圣职的事工之外。这门课程探讨了从耶稣运动到现在女性的事工角色，考察了女性在为上帝的子民服务中所拥有和可能占据的位置。选修课;原CATE 226;4单元。
PMIN 250 -代际事工
本课程以家庭为灵感和主要场所，探讨以允许多代人共同互动的方式进行牧灵事工的价值。选修课;原SPIR 249;4单元。
PMIN 254 -其他宗教事工
本课程邀请学员更深入地了解和提高他们与“他者”共事的技能——无论是在宗教传统、精神体验、不同的信仰风格，还是不同的世代文化(及其伴随的灵性)。本课程提出了参与跨信仰/代际精神陪伴和事工所必需的假设和观点，并要求参与者探索和扩大他们实践类似共情连接的能力，以便将他们自己的宗教和精神体验与“他者”的精神体验联系起来。学生将阐明他们能够与哪些人群有效和诚实地工作。选修课;以前是PMIN 249;4单元。
PMIN 260 -部和社会媒体
社交媒体是任何形式的电子和互动的交流。例如，这包括网站，博客，论坛，Facebook, YouTube, Second Life, Twitter，以及简单的公告类型的媒体，如教区网站。本课程简要介绍媒体在历史上是如何用于基督教事工的。它探讨了社交媒体现在被用于事工的方式，以及社交媒体和事工的神学和灵性。它训练学生使用社会媒体创建一个样本部。选修课;原SPIR 253;4单元。
PMIN 261 -田园美学
美学——对美的研究——是一个富有成效的视角，通过它来审视许多田园问题。当言语失败时，它是神圣奥秘的启示;它可以改变我们，因为它可以穿透和打开一个心灵，它可以在牧师和接受神职的人身上激发新的视野。本课程探讨、检验和应用美的三个主要运动:(1)牧师自己与美的相遇，(2)对美的意义和功能的理论但具体的理解，以及(3)美的在特定事工中的牧灵应用。选修课;原PMIN 211;4单元。
PMIN 270 -宗教间对话
本课程探讨宗教间对话所涉及的主要神学问题，以及这些问题对21世纪世界事件的影响。选修课;原名SPIR 276;4单元。
恢复性司法和牧师选修课“，
RJUS 235 -为病人和临终者服务
本课程将考虑与当代疾病和死亡经验相关的礼仪祈祷，特别关注牧师的事奉。本课程将以病人的教牧照顾为基础，检视对病人和濒死者事工的神学、历史和教牧方面。选修课;以前是PLIT 233;4单元。
灵性选修课
灵性和事工
本课程探讨教会事工的性质和发展，特别关注成人事工的形式。选修课;原名SPIR 244;4单元。
基督教灵性的历史
本课程研究基督教灵性的主要传统和议题。它分析了各种灵性的历史背景，假设，长处和弱点。选修课;原名SPIR 240;4单元。
SPIR 222 -伊格纳爵的灵性和洞察力
本课程通过罗耀拉圣依纳爵的著作，包括他的精神练习、自传、精神日记和信件，深入研究依纳爵精神的要素和动态。特别强调他关于辨别的规则，作为集体和个人基督徒决策的资源。选修课;原SPIR 242;4单元。
灵性中的心理问题
本课程探讨心理学与灵性的关系，强调心理学的见解如何应用于灵性。选修课;原SPIR 243;4单元。
SPIR 224 -祈祷和祈祷方法
本课程提供了基督教传统中祈祷和冥想方法的经验和神学探索，重点是注意和阐明一个人的宗教经验，作为个人和公共神学反思的基础。选修课;原SPIR 248;4单元。
SPIR 230 -礼仪灵性
介绍历史，神学，和文化问题的基础上的礼仪和基督教会的精神传统。选修课;4单元。
SPIR 235 -精神指导的艺术
这是一门实用的课程，适合那些想要探索什么是精神方向以及如何去做的人。学生应该愿意在精神上和心理上更多地了解自己，并探索上帝在他们生活中的引领。主题将包括祈祷，辨别，倾听，上帝的治疗，移情和反移情，以及精神方向和心理治疗之间的差异。选修课;原名SPIR 260;4单元。
SPIR 241 - Karl Rahner:属灵著作
借鉴Rahner的一些流行作品，静修会议，讲道，和更容易理解的神学论文，本课程探讨Rahner的方法与伊格那提灵性之间的关系，并询问这种方法如何告知日常基督徒生活和事工。选修课;原SPIR 232;4单元。
SPIR 260 -数字时代的灵性
本课程侧重于利用技术或完全在数字空间中发生的基督教灵性表达。它探讨了这些技术对传统结构和权威的挑战，同时也探索了在线可能出现的精神表达、行动主义和承诺的新形式。选修课;原SPIR 252;4单元。
SPIR 264 -神秘主义者，先知和社会正义
纵观历史，圣人一直生活在与神的深层关系和对世界的激进承诺之中。在这门课程中，我们将探索神秘主义和预言的理解，然后考虑男女的见证，他们为社会正义的工作源于他们的信仰承诺。每周将重点介绍一到两个不同的证人;其中包括:阿西西的方济各、洛约拉的伊格内修斯、约翰·伍尔曼、索杰纳·特鲁斯、沃尔特·劳森布什、亚伯拉罕·赫舍尔、多萝西·戴、塞萨尔·查韦斯、托马斯·默顿、霍华德·瑟曼、范尼·卢·哈默和大主教奥斯卡·罗梅罗。学生将在当地或全国范围内面试在该组织工作的人。选修课;原PMIN 209和PMIN 274;4单元。
SPIR 248 -祈祷和祈祷方法
基督教传统中祈祷和冥想方法的经验和神学探索，强调注意和阐明一个人的宗教经验，作为个人和公共神学反思的基础。(选修，4学分)
SPIR 280 -灵性与健康
医学界越来越关注精神因素与健康相关过程和结果之间的联系。通过经文，神秘的测试，和古老的基督教实践，本课程探索基督教资源，促进和平与福祉的培养。重点放在预言和智慧文学和新约中的治愈故事，诺维奇的朱利安的上帝形象的当代含义，阿维拉的特蕾莎的四度祈祷，以及诸如念珠、小时和吟诵的虔诚。选修课;原SPIR 285;4单元。
SPIR 290 -灵性的当代问题
他的课程探讨了传统的精神概念和语言需要翻译的方式，如果它们要与我们当代的人类经验说话。选修课;原SPIR 246;4单元。
神学选修课程
THEO 232 -诗篇
诗篇是教会礼仪祷告的中心资源。本课程研究这些诗歌的文学形式、历史背景和情感力量，并探讨它们在教会中被使用和可能被使用的背景。选修课;原PMIN 289;4单元。
提奥234 -追寻历史上的耶稣
本课程检视拿撒勒人耶稣的一生。我们将根据现有的文学和考古证据以及历史性标准，探索福音传统中最有可能在历史上准确的方面。我们将研究导致福音传道者为他们自己的牧区环境重新塑造接受的传统的因素。考古记录直接告诉我们的关于耶稣的事情很少，但却揭示了很多关于他生活的世界的信息。这将使我们能够构建他所在社会的图景，帮助我们将他置于其中，并理解人们对他的看法，以及为什么。选修课;原PMIN 209;4单元。
提奥236 -约翰的著作
本课程着重于福音和约翰书信，强调与符类福音书相比，他们对基督和基督教灵性的独特观点。特别注意的是至爱弟子作为理想信徒的形象。选修课;原PMIN 217;4单元。
提奥237 -波林著作
研究《保罗文集》和《申命-保罗文集》中的著作，特别关注保罗和他的追随者在早期基督教会面临的社会背景和牧养问题。选修课;原PMIN 215;4单元。
提奥240 -女权主义神学
探讨女性主义神学在三个层面上的贡献:教牧、学术和大众。北美和第三世界的神学家将被考察，以看到女权主义神学的全球影响和他们在种族、文化和民族背景下的解放愿景。特别强调女性主义神学在当代田园环境中的运用。选修课;原PMIN 285;4单元。
提奥244 -梵蒂冈II
没有人怀疑第二次梵蒂冈大公会议对天主教的意义;对历史、神学和后果的知识是事工所必需的。本课程将详细检视中心文献，以了解执政会在神学上所采取的立场，并特别提及教会所面临的当前问题。选修课;原PMIN 208;4单元。
THEO 245 -未来教会
梵蒂冈第二次会议标志着天主教会自我认识的第三阶段的开始，地方教会和普世教会之间的关系被重新配置。本课程着重于发展和变化的教义，以及从教会生命的第一个千年中检索的教义。我们将特别强调四份章程，因为它们为教会生活，特别是在堂区和教区一级，提供了脚手架。选修课;以前是CATE 215;4单元。
提奥250 -苦难的神学
在教牧实践中，苦难以多种形式对基督徒的信仰和实践提出了挑战。这门课程探讨了这个问题的神学层面(例如，根据启示，上帝在多大程度上可以说与苦难有关)，苦难如何帮助告知一个完整的灵性，以及福音的牧师如何最好地遇到处于身体、心理或精神苦难中的人。选修课;原PMIN 268;4单元。
提奥252 -解放神学
解放和自由是充斥着当代神学、政治和社会空间的词汇。解放神学如何影响对正义的追求，这既是基督教的基本愿望，也是全世界的政治追求?寻求正义与牧师的事工有什么关系?选修课;以前是PMIN 218;4单元。
THEO 255 -创造，科学和生态神学
生态神学或生态神学领域，根据生态退化的现实和当代科学对“自然的本质”和我们所居住的宇宙的洞察，批判性地反映了基督教信仰。根据教皇方济各(Pope Francis)的观察，“生态方法总是会变成社会方法”，这门学科还关注生态和社会问题的交集，包括种族主义、性别歧视、贫困和其他“司法障碍”。应用到教会生活中，生态神学询问天主教基督徒可以为我们与查尔斯·达尔文所描述的“无尽的最美丽的形式”共享的世界做些什么:棕榈树和松鼠，河流和山脉，《诗篇》第148篇将其描述为通过简单地做他们自己来赞美上帝。这样，生态神学提供了理论、神学、牧领和事工关注的交集的独特视角，寻求新的方法来理解上帝对生命、繁荣和所有上帝创造物的“辉煌的普世共融”的旨意(Laudato Si”)．选修课;原PMIN 236;4单元。
THEO 270 -医疗伦理
关于医疗保健的决定——无论是个人的还是专业的——都受到道德的影响。本课程探讨新的遗传学，细胞，组织和器官移植，死亡和垂死，正义和获得医疗保健。选修课;原PMIN 226;4单元。
青年及青年事工选修课
神学，性和关系
本课程研究天主教性伦理中使用的官方方法和人类学，并回顾有关性伦理某些问题的权威文件，为当代教会培养性伦理的神学和教牧方法。这门课程将促进对性在个人生活中的位置的自我洞察。选修课;原PMIN 286;4单元。