协议和程序

学院章程并不是院长凭空捏造出来的新政策。协议是院长办公室制定的指导方针，以实施教员手册。

教员手册是我们的法律，我们的宪法，就像宪法一样，它经常含糊不清，有时含糊得令人沮丧，教务处必须“填补空白”。最高法院大法官奥利弗·温德尔·霍姆斯(Oliver Wendell Holmes)说:“一般性命题不能决定具体案件。”教员手册也是如此;它的一般命题并不总是提供明确而具体的答案。

• 例如，教员手册说，教员将“定期”进行评估。在商学院，他们每年都这样做;这就是他们对这一条款的解释和应用。学院对每个教员等级有不同的评估周期。这是我们在《议定书》中阐述的方针。
• 《教员手册》还要求院长在评估教员时“确保有适当的标准”。在这方面，院长办公室也必须充实这句话的含义，并制定协议和程序，以确保教师评估过程的严谨性和公平性。

有时，院长办公室不得不改变学院章程，以反映教员手册的变化和新的行政实践。例如，当教师手册增加了“讲师”作为一个新的教师类别时，协议必须更新。另一个例子是，当PeopleAdmin上线时，协议中描述的招聘程序必须更新以引用PeopleAdmin。有时，议定书只是重申大学的政策，如支付独立承包商或签订合同的规则。

了解协议最重要的一点是，他们是教务处试图在遵循教员手册时保持一致和透明。

• 首先，我们要做到一贯性，而不是武断和反复无常。当遇到关于招聘、教师评估、终身教职和晋升的问题时，我们既不想“边干边编”，也不想对同一个问题给出不同的答案。我们需要一致性和一致性。
• 其次，我们把指导方针写下来并公布出来，所以它们是透明的，而不是不透明的。其他学院不公布他们的协议或邀请教师反馈。我们——艺术和科学院长办公室——发布我们的协议是因为我们对透明度的承诺。院长办公室每年夏天更新规程，并邀请各部门主席每年9月审查。毕竟，主席站在第一线，实际应用这些议定书;事实证明，他们的反馈非常重要。此外，在2013/14学年和2014/15学年举行了邀请教师反馈的市政厅会议。