故事

在2019冠状病毒病期间，SCU一名偏远的教职员工如何团结远程教育。

谢天谢地，他带了笔记本电脑。

这是最后一刻做出的最好的决定之一帕拉山AsuriMBA的18三月中旬，他带着年轻的家人走出家门，准备去印度度假。

“我想我只要带着我的iPad，给我自己和我的女儿，”这位生物工程副教授回忆道。但当他把平板电脑装在笔记本电脑包里时，阿苏里想他还不如把他的便携式电脑也装在同一个包里。

两个月后，这位圣克拉拉大学的教职员工仍在印度雷竞技最新app，受到了COVID-19隔离措施的影响，但她用那台笔记本电脑向热切的美国SCU学生教授了四门生物工程在线课程。

远程课堂的形式意味着阿苏里必须执行不同的后勤计划，因为对于他在西海岸的同事和学生来说，美国的早晨意味着漆黑一片海德拉巴它被誉为印度的信息技术之都。这就是Asuri和他的妻子所在的地方基因泰克他们现在晚上开始工作，而他们4岁的女儿和小儿子则睡在他们和公婆合住的房子里。

“我遵循的是加州时间，而不是他们的时间，”令人惊讶的是，温和的阿苏里在谈到自己的教学生涯时说。他的学生大多住在旧金山湾区，也有少数人住在东海岸、夏威夷，甚至是印度。“这是一个颠倒的时间表。”

睡觉，偶尔做梦

导演SCU生物创新与设计实验室该学院将学生与行业合作，解决复杂的医疗保健问题。然而，现在他必须在白天睡觉，以便在晚上保持清醒，按照加州时间上午10点左右和下午上课。他录下了一些讲座，但仍然同步完成大部分课程作业。

作为SCU招生管理副校长职位选拔委员会的成员，Asuri也会参加这些会议，每隔一周一次。

但这位副教授安排行程的方法与其他学者和国际学生在海外遇到的这种困境类似。

例如，为了管理他的10名学生的生物创新课程(通常每周上两小时课)，阿苏里预先录下了他的讲座。这种方法，称为异步学习，允许学生在他们方便的时候听和复习材料。每隔一周，Asuri会与学生团队会面，讨论并跟踪项目进展。

他还每周给12名研究生上两小时的高级组织工程学课。

阿苏里说:“我很难想象这门课会如何诚实地进行，因为这是一门研究生课程，在许多课程中，我们大约有一半的时间是在学生主导的讨论中度过的。”但他说，学生们在Zoom上已经奋起应对，他们充满热情，向彼此和教授提出了大量问题。

此外，他每周两次为29名学生教授组织工程学课程，每次两小时，Asuri会记录下他讲座的主要亮点。他鼓励学生在上课前和他一起复习指定的预习材料。

为日常问题提供创新解决方案

他每周给34名参加高级设计顶点课程的生物工程学生上一堂课，每次一小时。不过，由于他要指导他们在本月晚些时候进行最后的演示，他的时间负担已经激增。

“这是一件大事，”他谈到每个团队将在SCU首届虚拟高级设计会议上向校友和行业评委展示的生物工程项目时说。(你可以在5月28日下午2:10观看学生演讲直播。细节)。

在冬季学期，生物创新课上的学生被要求找出一个医疗保健问题并提出解决方案。例如，减少许多久坐不动的糖尿病患者患褥疮的数量，或者找到预防流鼻血的更好方法。

每个春季学期，学生们都要挑战建造高质量的原型。以糖尿病患者为例，学生们可以设计某种类型的设备来改善患者的血液循环。

但由于学生们不再能进入校园的实验室，阿苏里要求他们开发低保真原型，以快速迭代想法和设计替代方案。(低保真原型是一种快速简单的方法，可以将高级设计概念转化为可测试和有形的工件，用于检查和测试功能，而不是捕获产品的视觉外观。)一个团队甚至通过故事板格式的一系列插图创建了客户旅程地图。

“项目进展顺利，”阿苏里说。“学生们仍然作为一个团队在一起工作，尽管他们彼此分开了。”

看日出

尽管如此，很多时候，在不同时区的教学会导致失眠，在这种情况下，阿苏里会连续工作24小时，然后试图通过小睡来弥补。

“整晚不睡觉上课是很困难的，”他说，“但我不得不说，我真的很喜欢在上课的时候看日出。”

在海得拉巴的一天结束时，他和家人聚在阳台上和孩子们玩捉迷藏。

“我们仍然处于封锁状态，所以我们哪里也去不了，”他说。“这是锻炼身体、缓解压力的好时机。(例如，他的Zoom课程有时会因为印度与天气有关的停电，或者互联网带宽有限而中断。)

但阿苏里在印度中南部的家最怀念的是，除了和学生们在校园里，他更喜欢在课堂上站起来用手说话，经常举起手臂来强调，这在Zoom网络会议平台上不容易做到。

他说，在电脑前教学“真的很令人沮丧”。然而，在整个经历中，他把他的学生——那些正在接受医疗设备、制药和生物技术行业工作培训的学生，或计划上医学院或研究生院的学生——描述为在这个困难时期“一群有弹性的人”。

他解释说:“这学期的课程可以通过及格或不及格来选择。”“他们本可以采取‘我们不用再学习了’的态度，但他们没有一个人这么做。”

阿苏里也是如此，他被告知，由于他的工作地点偏远，他所在的部门可以让一位同事在这个季度为他教授一门课。他很快就拒绝了这个提议。

阿苏里在谈到大流行等事件时说:“你生命中10%是这些重要时刻，90%是你如何应对它们。我想说我的反应不错。”

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