研究生核心是丰富经验的一个组成部分。核心促进了一种教育理念，它远远超出了狭隘的专业化，强调了全球和社会的导向。它还反映了这样一个事实，即我们生活在一个日益复杂的世界，在这个世界中，工程师必须不断加深对他们所处的跨学科环境的理解。A部分的丰富经验，必须参加三个领域中至少两个的课程
- 工程学的新兴课题
- 工程和商业/创业
- 工程与社会
以下课程目前是为此目的批准的(鼓励学生定期查看研究生工程网站，以获得有关这些领域的新课程的更新)。同一课程不能用于A部分和B部分的丰富经验。
新兴工程课题
- AMTH 308小波理论
- AMTH 351量子计算
- AMTH 367数学金融学
- AMTH 387密码学
- Bioe 256/ engr 256纳米生物工程概论
- 213年曾可持续材料
- 215年曾可持续结构工程
- 219年曾可持续建筑设计
- 282年曾建筑信息模型简介
- 艾伦280/机甲287替代能源系统概论
- 艾伦285年智能电网简介
- 艾伦331年自动驾驶系统
- 工程师260纳米尺度科学与技术
- 工程师273可持续能源与伦理
- 工程师371/机甲371空间系统设计与工程
- 工程师372/机甲372空间系统设计与工程2
- 机械工程268计算流体力学I
工程和商业/创业
- AMTH 367数学金融学
- Bioe 357/ emgt 357根本原因分析(RCA)有效解决问题
- 208年曾工程经济学与项目融资“，
- 292年曾基建项目管理
- 287年科恩软件开发过程管理
- 工程师245《创新、企业家精神与硅谷的演变
- 工程师302多元文化环境下的管理
- 工程师304建立全球团队
- 工程师336发展中国家工程
- 工程师338面向新兴市场的移动应用
- 工程师350在全球新兴市场取得成功
- 任何2单元的工程管理课程。(EMGT)
工程与社会
- BIOE 210生物工程中的伦理问题
- 208年曾工程经济学与项目融资“，
- 250年科恩资讯保安管理
- 288年科恩软件伦理
- 艾伦217年混沌理论、超数学和科学的极限:宗教的工程视角
- 同上238 -社会和环境项目的关键工具
- 工程师261纳米技术与社会
- 工程师272能源公共政策
- 工程师273可持续能源与伦理
- 工程师302多元文化环境下的管理
- 工程师303性别与工程
- 工程师304建立全球团队
- 工程师306工程与法律
- 工程师330法律、技术和知识产权
- 工程师332工程师、商人和律师如何相互沟通
- 工程师334能源、气候变化与社会正义
- 工程师336发展中国家工程
- 同上337 -社会企业家精神——影响创新
- 工程师340面向发展中国家的分布式和可再生能源
- 工程师341创新、设计与灵性
- 工程师3423D打印技术与社会
- 工程师344人工智能与伦理
- 工程师349节约工程专题
请注意:虽然某些课程(例如ENGR 302, ENGR 304, ENGR 336和AMTH 367)可能出现在多个类别中，但它们不能用于满足多个核心要求。核心需求不能被放弃。
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