〇新闻报道
要在新闻中阅读西蒙博士的研究，请访问http://www.dugdug.com/drs-matt-bell-and-patti-simone-on-long-term-memory
教育背景
加州大学圣地亚哥分校博士
实验心理学
研究
我的主要研究方向是认知衰老。我研究影响老年人和儿童长期记忆的因素。环境因素包括继续教育、间隔检索和其他调节变化的因素。我还对儿童、年轻人和老年人的选择性注意能力的发展感兴趣，包括分心物处理在选择性注意中的作用，以及认知抑制的行为和神经机制。
课程
心理学1:普通心理学I
人类神经心理学
PSYC 167:精神药理学
PSYC 168:神经科学的高级主题
PSYC 196:衰老心理学
老年学是一门涉及衰老和老年人研究的多学科领域。SCU任何专业的学生都可以通过参加SCU的老年学课程来提高他们的资历。
出版物
西蒙,点， &贝利斯，G.C.(1997)。达到任务中的选择性注意:正常衰老和阿尔茨海默病的影响。实验心理学杂志:人类的知觉和表现，23日(3), 595 - 608。
西蒙,点， &贝利斯，G.C.(1997)。注意力在阿尔茨海默病患者空间记忆任务中的作用。阿尔茨海默病及相关疾病， 11(3) 140-152。
西蒙,点，卡莱尔，e.a.。麦考密克，E.B.(1998)。空间定位任务中特征定义对抑制的影响。实验心理学杂志:人类的知觉和表现，24日(3), 993 - 1005。
西蒙,点麦考密克，E.B.(1999)。特征定义对负启动的影响。视觉认知，6 (5), 587 - 606。
斯托特，j.c.，威利，S.A，西蒙,点(2001)竞争干扰因素对亨廷顿病和帕金森病反应选择的影响。认知神经心理学， 18(7)， 643-653。
西蒙,点(2006)参与重复试验对年轻人和老年人负启动的影响。记忆与认知， 34(1) 187-195。
西蒙,点参加终身学习机构的认知益处，LLI审查，LLI审查， 1(1) 44-51。
西蒙,点(2007)终身学习对情绪的影响，LLI评论，2,36-42。
西蒙,点．& Cesena, J.V.(2010)两个终身学习项目中学生人口统计学、满意度和感知认知需求的比较。教育老年学， 36(5)， 425-434。
西蒙,点贝尔，m.c.， &塞佩达，新泽西州，(2012)。减少但未被遗忘:年龄对间隔效应效益大小的影响。老年学杂志B辑:心理科学与社会科学，doi: 10.1093 / geronb / gbs096。
西蒙,点哈斯，A。老年人的虚弱、休闲活动和功能状态:与主观幸福感的关系。临床医学家．
Bell, m.c.， Cepeda, n.j.， Kawadri, n西蒙,点(2013)。长期记忆、睡眠和间隔效应。内存。
书的章节
卡汉，特雷西·L帕特里夏·M·西蒙(2005)《神经认知遇到大师:禅宗中的注意力和元认知》。在K. bulkley编著的《灵魂，心灵和大脑》中。Palgrave McMillan，第113-137页。
书评
阿尔茨海默病的道德挑战。宗教研究评论， 28(1)， 2002。